PT O eBook "Escola como ambiente intercultural: fortalecendo práticas educativas para a sensibilidade às diferenças na Educação Básica" é um guia prático para docentes e gestores escolares, com o objetivo de auxiliar o exercício profissional por meio de estratégias didáticas voltadas ao desenvolvimento de práticas comprometidas com o convívio respeitoso entre as diferenças. O estudo que serve como base para a construção deste material é a tese de doutorado da Professora Marília Menezes, também coordenadora do projeto de pesquisa no Colégio de Aplicação da Universidade Federal de Sergipe, que deu origem ao produto. O eBook foi financiado pela Universidade Federal de Sergipe e atende a quatro Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS).
EN The eBook "School as an Intercultural Environment: Strengthening Educational Practices for Sensitivity to Differences in Basic Education" is a practical guide for teachers and school administrators, aiming to support professional practice through didactic strategies focused on developing practices committed to respectful coexistence among differences. The study that serves as the basis for the creation of this material is the doctoral thesis of Professor Marília Menezes, who is also the coordinator of the research project at the University of Sergipe’s Application College, which led to the creation of this product. The eBook was funded by the Federal University of Sergipe and addresses four Sustainable Development Goals (SDGs).
PT O desenvolvimento gráfico buscou tornar a leitura dinâmica e acessível, considerando que o conteúdo é fruto de um estudo acadêmico. Para isso, os capítulos foram organizados por cores, atendendo a uma paleta diversa e madura. Também foram desenvolvidas ilustrações personalizadas, que se conectam com os temas abordados, demonstrando a pluralidade dos estudantes. Padrões orgânicos, inspirados nos ensinamentos de Sankofa, foram utilizados como suporte para a composição das ilustrações, sendo aplicados isoladamente em algumas páginas.
EN The graphic design aimed to make the reading dynamic and accessible, considering that the content is the result of academic research. To achieve this, the chapters were organized by colors, following a diverse and mature palette. Custom illustrations were also developed, connecting with the themes presented and demonstrating the diversity of students. Organic patterns, inspired by the teachings of Sankofa, were used as support for the composition of the illustrations and applied individually on some pages.
